Что получают в результате:
Родители получают четкое понимание речевого и когнитивного уровня ребенка, а также персонализированные рекомендации для поддержки его речевого развития. Определяются ключевые направления коррекции и план домашних упражнений.

С какими проблемами можно обратиться:
• Задержка речевого развития, ограниченный словарный запас.
• Трудности с произношением и пониманием речи.
• Неуверенность в общении или отсутствие желания говорить.

Что получают в результате:
Подробное понимание эмоциональных и поведенческих особенностей ребенка, рекомендации для улучшения эмоционального состояния и поведения.

С какими проблемами можно обратиться:
• Эмоциональные трудности: тревожность, страхи, замкнутость.
• Проблемы с поведением, агрессия, трудности в общении.
• Трудности с адаптацией в детском саду или школе.

Что получают в результате:
Полную оценку готовности ребенка к школе с использованием различных диагностических проб и тестов, выявление сильных и слабых сторон развития и конкретные рекомендации для подготовки к школе.

С какими проблемами можно обратиться:
• Сомнения в готовности к школе.
• Проблемы с концентрацией, памятью, вниманием.
• Нужда в развитии навыков для успешной адаптации в учебной среде.

Подготовка к школе включает развитие речевых, когнитивных и социальных навыков: умение читать, писать, считать, внимательность, усидчивость, память и речевая активность. Логопед-дефектолог помогает ребёнку освоить эти навыки и адаптироваться к школьным требованиям.

Что включает подготовка к школе:
• Освоение базовых навыков чтения, письма и счёта.
• Развитие внимания, памяти, логического и креативного мышления.
• Формирование речевых навыков: умение рассказывать, пересказывать, формировать предложения.
• Обучение взаимодействию с учителем и одноклассниками.

Примеры запросов родителей:
• «Как научить ребёнка читать перед школой?»
• «Сын отвлекается и не любит учиться. Как развить усидчивость?»
• «Дочка боится идти в школу. Как подготовить её психологически?»
• «Какие упражнения развивают внимание и память?»
• «Ребёнок знает буквы, но не может их соединить в слова. Как это исправить?»

Трудности в общении и адаптации проявляются в неумении начинать и поддерживать разговор, сложности с пониманием эмоций и невербальных сигналов, замкнутости. Логопед-дефектолог помогает детям освоить навыки коммуникации, адаптироваться в коллективе и развить уверенность в общении.

Что включает:
• Развитие уверенности в общении: как начинать и поддерживать разговор.
• Обучение пониманию эмоций, жестов, интонации.
• Развитие навыков взаимодействия с одноклассниками и взрослыми.
• Устранение замкнутости и развитие самостоятельности.

Примеры запросов родителей:
• «Ребёнок не смотрит в глаза и не отвечает. Как научить его общению?»
• «Сын боится говорить с детьми и взрослыми. Как развить уверенность?»
• «Дочка не понимает, когда над ней шутят. Можно ли научить её понимать эмоции?»
• «Ребёнок с аутизмом избегает общения. Как наладить контакт?»
• «Как помочь ребёнку адаптироваться в коллективе?»

Коррекция речевых нарушений, связанных с проблемами речевой моторики, например, из-за слабости артикуляционных мышц.

Результат: Чёткая и понятная речь, улучшение общего звучания и артикуляции.

Что получают в результате:
Родители получают четкое понимание речевого и когнитивного уровня ребенка, а также персонализированные рекомендации для поддержки его речевого развития. Определяются ключевые направления коррекции и план домашних упражнений.

С какими проблемами можно обратиться:
• Задержка речевого развития, ограниченный словарный запас.
• Трудности с произношением и пониманием речи.
• Неуверенность в общении или отсутствие желания говорить.

Что получают в результате:
Подробное понимание эмоциональных и поведенческих особенностей ребенка, рекомендации для улучшения эмоционального состояния и поведения.

С какими проблемами можно обратиться:
• Эмоциональные трудности: тревожность, страхи, замкнутость.
• Проблемы с поведением, агрессия, трудности в общении.
• Трудности с адаптацией в детском саду или школе.

Что получают в результате:
Полную оценку готовности ребенка к школе с использованием различных диагностических проб и тестов, выявление сильных и слабых сторон развития и конкретные рекомендации для подготовки к школе.

С какими проблемами можно обратиться:
• Сомнения в готовности к школе.
• Проблемы с концентрацией, памятью, вниманием.
• Нужда в развитии навыков для успешной адаптации в учебной среде.

Что получают в результате:
Уверенность и четкость речи, улучшение дикции, что способствует профессиональному и повседневному общению.

С какими проблемами можно обратиться:
• Необходимость улучшения дикции и уверенности в устной речи.
• Проблемы с четкостью произношения, влияющие на общение в работе или жизни.

Что получают в результате:
Улучшение речи, восприятия и развития коммуникативных и когнитивных навыков. Постепенная коррекция речи и развитие навыков коммуникации.

С какими проблемами можно обратиться:
• Тяжелые речевые нарушения: общее недоразвитие речи (ОНР), задержка психоречевого развития (ЗПРР), задержка речевого развития (ЗРР), алалия, заикание, дизартрия, диспраксия.
• Трудности с восприятием речи (агнозия), речевые проблемы, связанные с расстройствами аутистического спектра (РАС), умственная отсталость (УО).

Что получают в результате:
Постановка и коррекция звуков, работа с дифференциацией звуков, что помогает улучшить четкость и выразительность речи ребенка.

С какими проблемами можно обратиться:
• Неправильное произношение и трудности в дифференциации звуков.
• Сложности с артикуляцией и дикцией, затрудняющие общение.

Что получают в результате:
Базовые учебные навыки, готовность к школьным занятиям, улучшение концентрации, памяти, освоение начальных навыков чтения, письма, счета. Полное развитие навыков, необходимых для успешного старта в школе.

С какими проблемами можно обратиться:
• Недостаток учебных навыков для школьного обучения.
• Трудности с вниманием и памятью, отсутствие мотивации к учебе.
• Подготовка к школьным требованиям для детей с различными уровнями трудностей.

Что получают в результате:

• рассуждать логически
• искать аргументы
• грамотно изъясняться
• свободно мыслить
• сможет учиться самостоятельно
• чувствовать уверенность в работе с любой информацией

С какими проблемами можно обратиться:
1. Сложности с пониманием и объяснением:
• Ребёнку трудно формулировать свои мысли.
• Сложности в объяснении своей точки зрения.
2. Слабое логическое мышление:
• Трудности в решении задач, требующих размышлений.
• Неумение находить связи между событиями или идеями.
3. Проблемы с уверенным общением:
• Ребёнок стесняется говорить перед классом или в группе.
• Боязнь задавать вопросы или отстаивать своё мнение.
4. Трудности в самостоятельном обучении:
• Не знает, как организовать своё время для выполнения домашнего задания.
• Страх перед изучением сложных тем.
5. Отсутствие интереса к учебным предметам:
• Скука на уроках из-за непонимания материала.
• Нежелание учиться или узнавать новое.
6. Неуверенность при работе с информацией:
• Не умеет выбирать главное из текста.
• Легко путается в новой информации.